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La necesidad de incluir la Educación Social en el Sistema Educativo
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Las Nuevas Tecnologías Educativas para la Formación de Particulares y Empresas

viernes, agosto 18, 2017

LIBRES. APP DIRIGIDA A PERSONAS QUE SUFREN VIOLENCIA DE GÉNERO

El Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad presento a finales del mes de julio de 2013 la aplicación para Smartphone 'LIBRES'  El Espacio de la Diversidad quiere compartir con vosotros esta información, por si fuese de utilidad para alguna de mis lectoras y no tenga conocimiento de que existe. Es una aplicación dirigida a mujeres que sufren violencia de género y para cualquier persona que detecte en su entorno una posible situación de maltrato. Es cierto que no solo las mujeres sufren maltrato, algunos hombres también son victimas, pero el porcentaje de mujeres es mayor y supongo que por ello está más dirigida a las mujeres, pero igualmente la pueden descargar hombres en situación de maltrato físico o psicológico.

Textos, vídeos, audios y testimonios reales de mujeres que han superado la violencia de género son algunos de los contenidos que se podrán encontrar en esta aplicación que incorpora, además, herramientas prácticas de gran utilidad para las usuarias.

Para garantizar la seguridad de las personas que se descarguen la aplicación, el icono de la misma aparece camuflado en el menú principal. Así las mujeres que sufren violencia de género se sienten libres para utilizarla. 







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miércoles, mayo 17, 2017

A MÁS DATOS, MEJORES RESULTADOS

17 de Mayo Día Internacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información.

La campaña de este año se titula «A más datos, mejores resultados» y se centra en la importancia que la disponibilidad de macrodatos tiene en el desarrollo. El objetivo es explorar las posibilidades para convertir datos imperfectos, complejos y a veces desestructurados en información que se pueda utilizar para tomar decisiones en el contexto del desarrollo. El análisis avanzado de los datos disponibles puede ayudar a la toma de decisiones locales, regionales e internacionales, de manera que contribuyan a la consecución de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible recogidos en la Agenda 2030. En el siguiente vídeo pueden conocer dichos objetivos de forma sencilla y fácil de entender para tod@s. 



La idea de que disponiendo de más datos se tomarán mejores decisiones y, por lo tanto, se alcanzarán mejores resultados está en consonancia con la labor de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT). La UIT apoya las tecnologías que facilitan la obtención de macrodatos, establece normas, determina sus fuentes y usos, entre otros, la utilidad para el desarrollo y la supervisión de los avances en las sociedades de la información.

Las actividades organizadas por los miembros de la UIT contribuyen a impulsar el uso de macrodatos y utilizar la información que de ellos se deriva para abordar de manera creativa los retos que plantea el desarrollo sostenible.


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lunes, mayo 15, 2017

Día Internacional de la Familia.

El Día Internacional de las Familias se celebra cada 15 de mayo. Este año se centra en resaltar el papel que juegan las familias y las políticas orientadas a las familias en el fomento de la educación y el bienestar de sus miembros, en particular, la educación infantil y la formación continua para niños y jóvenes.

También destaca la importancia de los miembros de la familia que se dedican al cuidado de los otros —sean padres, abuelos, hermanos, …— y se focaliza en las buenas prácticas dirigidas a conciliar la vida familiar y laboral y a asistir a los progenitores en su papel de educadores y cuidadores. Asimismo, se destacan las buenas prácticas en el sector privado que apoyan a madres y padres trabajadores, así como a los jóvenes y las personas mayores, en sus lugares de trabajo.

La celebración también tiene por objetivo fomentar el debate acerca de la importancia de «los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad entre los géneros, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible». (Objetivos de Desarrollo Sostenible Nº 4, meta 4.7).
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viernes, abril 29, 2016

KIDDLE - EL GOOGLE DE L@S NIÑ@S

Les presento a KIDDLE un motor de búsqueda seguro para niñ@s que aunque se sirve del buscador de google no está afiliado a éste, es un buscador independiente. Buen recurso para instalar en los dispositivos que acceden los menores que sin duda nos ayudará a proteger al menor, pero no es suficiente los adultos debemos hacer nuestra parte y educar a l@s hij@s desde pequeñ@s en hacer un buen uso de la tecnología y procurarles las mejores herramientas y formación para que adquieran competencias positivas. 

CONSEJOS DE SEGURIDAD DE INTERNET PARA FAMILIAS y EDUCADORES.

En estos días tenemos que ser los padres y educadores en el mundo en línea, así como el mundo real. El Internet es un gran recurso educativo y recreativo que puede ayudar a los niños a aprender y satisfacer su curiosidad acerca de la vida.

Los sitios web incluidos en la búsqueda de Kiddle son recomendados por los educadores, bibliotecarios y padres de todo el mundo, así como sitios web de nuestros propios editores han utilizado en las escuelas o para hacer la tarea dentro del rango de edad K-12. Sin embargo, también es importante hablar con sus hijos acerca de cómo utilizar Internet de forma segura.

1.- ENSEÑAR SEGURIDAD ONLINE.

Donde pueden ir en línea. 
De acuerdo en cuanto a qué tipos de sitios y actividades en línea son apropiadas en su clase o familia. Asegúrese de que los niños comprendan esos límites una vez que se establecen y se adhieren a ellos.
Más allá del motor de búsqueda.
Es importante que los niños entiendan que mientras Kiddle controla y restringe los sitios en los resultados de búsqueda para que accedan los sitios apropiados para su edad sólo a través de nuestra búsqueda, este filtro no es tan fuerte una vez que se mueven desde la búsqueda a otros sitios web.

Personal es personal.
Discutir con los niños mayores la importancia de no publicar información personal en Internet, como su nombre, edad, escuela, dirección o número de teléfono. Marcar la configuración de privacidad de modo que sólo sus amigos pueden ver sus cosas. Explican que las contraseñas están destinados a ser privado, y para mantenerlos de esa manera, así que escoja una contraseña es probable que adivinar nadie más y pensar siempre antes de publicar o compartir información, incluso con sus amigos.

Respetarse a sí mismo.
Es fácil olvidar que siendo malo duele tanto en línea como fuera. Asegúrese de que sus hijos sepan que si pasa algo en línea que les hace sentir incómodos, decirle a un adulto de confianza.

2.- MANTENERSE INVOLUCRADO y SUPERVISAR LOS SITIOS QUE VISITAN. 

Lo que nunca deje a su hijo solo en el medio de una ciudad. La Internet es como una gran ciudad con todo tipo de barrios. Asegúrese siempre de que los niños pequeños que utilizan ordenadores / tabletas / teléfonos que son el acceso a Internet se encuentran en una posición en la que hay un adulto cerca controlado sitios qué o aplicaciones que están utilizando.
Con los niños más pequeños, buscando en internet juntos no sólo les enseña habilidades de navegación de Internet, sino también de cómo navegar por Internet de forma segura una vez que están lejos de un motor de búsqueda y en otro sitio web.
Con los niños mayores, de nuevo, asegúrese de que usted está enterado de los sitios que están accediendo a (y saben lo que los sitios que se les permita el acceso y la que no lo son).
Buscar en la Internet es un viaje maravilloso lleno de no sólo la educación, pero divertido para los niños. Si se hace de manera segura puede ser una herramienta que permite el acceso a los niños a una gran cantidad de información sobre una serie de temas trillón de todo el mundo (y el universo) - con sólo una frase de búsqueda introducido en un motor de búsqueda .

http://www.kiddle.co

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lunes, febrero 01, 2016

LOS PELIGROS DE ETIQUETAR A L@S NIÑ@S

Peligros de etiquetar a las personas, especialmente a l@s niñ@s:

  • De tanto oír una etiqueta ell@s mism@s se la creen. El hecho de repetir constantemente un adjetivo "característica" "clasificación" hace que lo interioricen y que terminen asumiendo el rol que le estamos adjudicando. 
  • La mayoría de las veces las etiquetas las crean los mayores, que aunque l@s niñ@s también lo hacen siempre provienen de una "imitación" de los adultos. Por lo tanto l@s niñ@s no lo harían si no nos vieran, por lo que cobra especial importancia la educación y formación a través de Escuela de Familias, Cursos o Taller relacionados con la Educación de l@s Hij@s. 
  • Las etiquetas educativas cuando somos pequeños son dañinas y negativas, tanto si la etiqueta es buena como mala, hace sentir a l@s niñ@s algo que no es definitivo por lo que terminan encasillados.
  • Las etiquetas hacen sufrir a l@s niñ@s y ejercen una presión constante en cada tarea que realizan que condicionan a l@s pequeñ@s.  




Hace tiempo publiqué una entrada relacionada con las etiquetas, os dejo aquí el enlace porque merece la pena ver el cortometraje "Zero" ZERO. La diversidad personal como fuente enriquecedora







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sábado, septiembre 12, 2015

Medio Escolar y La Interculturalidad en España


 ¿Una realidad o un sueño?

Queda mucho por hacer en nuestro país para llegar a vivir realmente en la Interculturalidad. Sabemos que España siempre ha sido Multicultural, lo cual no significa que haya sido, ni sea Intercultural. No son conceptos sinónimos (Multicultural, Intercultural) aunque muchos los confundan. Para los que no conozcan las diferencias entre los dos términos pueden visitar en este mismo blog "Diversidad Cultural" y "Educación Intercultural" páginas que contienen información detallada sobre el tema y definiciones de los conceptos de Multiculturalidad e Interculturalidad así como un desarrollo más amplio de lo que es la Educación Intercultural, y la Atención a la Diversidad en Educación.

En Aula Intercultural se puntualiza en que una sociedad Intercultural implica y/o exige que los distintos grupos culturales que existen en esta sociedad se relacionen entre sí con toda normalidad, que exista una verdadera comunicación, que sea fluida y positiva, ya que va más allá de la mera coexistencia pacífica, favoreciendo que sean capaces de negociar objetivos comunes y perseguirlos juntos. Que la diversidad cultural, lejos de ser una dificultad social, se acepte como una fuente humana enriquecedora de la que todos pueden beneficiarse si prevalece la humildad y la buena voluntad. Una sociedad intercultural que se precie, se debe detectar y rechazar los prejuicios y estereotipos culturales y evitar el racismo y la xenofobia.

Hay que decir que la interculturalidad también tiene sus límites y sus exigencias, ya que no todo vale por lo tanto estos límites obligan tanto al grupo mayoritario, como a las personas y grupos culturalmente diversos que procesen un respeto que no debe ser unidireccional sino recíproco. Todos los grupos sin excepción, sean nativos o extranjeros, mayorías o minorías, deben asumir los derechos humanos. Una sociedad intercultural no exige a nadie que renuncie a su forma de pensar, pero sí que se ajuste en su forma de actuar, para una convivencia pacífica y que llegue a ser enriquecedora para todos.

Ahora bien, los cambios sociales que paulatinamente se van produciendo en nuestra sociedad repercuten de una manera importante en los centros educativos. La necesidad de definir términos nuevos que expresen con claridad la filosofía de actuación sobre esta sociedad en continuo cambio es una tarea prioritaria antes de comenzar cualquier actuación. Asimismo, el nuevo reto planteado por la llegada masiva de inmigrantes a nuestras aulas ha abierto un amplio debate, del que no puede permanecer al margen la comunidad educativa. 

Se entiende que medio escolar  es todo contexto educativo formal de cualquier nivel educativo: infantil, primario, secundario y universitario. Medio escolar intercultural es aquél que asume los objetivos propios de la educación intercultural para atender la Diversidad Cultural y responde al reto de educar a diferentes grupos sobre cada uno de ellos haciendo la escolaridad igual y equiparable apara todos atendiendo a las características diferenciales entre los alumnos. 

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domingo, febrero 01, 2015

Educación Social - Deontología - Diferencia - Relaciones Interpersonales


La Educación Social aparece y se constituye con la base y la finalidad de proporcionar una serie de servicios y recursos socioeducativos al conjunto de la sociedad, de la comunidad y de las personas, para atendender mejor a la Diversidad.
Algunos de los factores que explican y justifican la importancia que cobra la Educación Social en nuestra sociedad parten de la conciencia de responsabilidad pública que aparece cuando surgen problemas de convivencia, la emergencia de nuevas modalidades de exclusión, marginación social y la necesidad de construir un mundo más justo.

 La educación social se ha convertido en una necesidad, ya que la demanda y la oferta de tareas socioeducativas en la actualidad se ha ido multiplicando, por lo que se ha abierto  a nuevos espacios sociales para atender necesidades educativas que puedan facilitar la participación de todos (adultos, jóvenes, mayores y menores) en la sociedad y así fortalecer la cohesión social.

La Educación Social tiene un carácter pedagógico, genera contextos educativos, por lo tanto su acción es mediadora y formativa.  Tiene un campo de actuación muy amplio, trabajando siempre desde una perspectiva de prevención y ayuda hacía los colectivos a los que se dirige, podemos encontrar o establecer distintas ámbitos y  áreas donde los educadores sociales podemos desempeñar nuestro trabajo. 

Algunos de esos ámbitos son:

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La Educación Transformadora - Vídeo de Educación Sin Fronteras

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